Мектеп

Балалардың жақсы бағалары үшін марапаттар. Иә әлде жоқ

Балалардың жақсы бағалары үшін марапаттар. Иә әлде жоқ


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Жыл соңы көптеген студенттер үшін жақындап келеді. Ұзақ уақыттан кейін соңғы күш-жігер жұмсап, демалыстарды ләззат алуға уақыт келді. Алайда бұған дейін сіз қорқынышты қорытынды емтихандарды тапсыруыңыз керек. Көптеген балалар сенімділік пен қауіпсіздікті жеңеді, ал басқалары қорқыныш пен мазасыздықты сезінеді, ал кейбіреулері сәтсіздікке душар болғандай сезінбейді.

Балалардың жақсы бағаларын алу үшін көптеген ата-аналар сыйлықтарға негізделген күшейту жүйесіне жүгінеді, бірақ бұл жақсы балаларды жақсы бағалар алуға ынталандыру?

Көптеген ата-аналар балаларына жақсы баға алған жағдайда сыйлық немесе сыйлық ұсынуға бейім. Алайда, оң нәтижеге қол жеткізуден гөрі, көзқарастың бұл түрі балаға теріс әсер етуі мүмкін.

Мектеп жасындағы балалары бар отбасылар бар, олар жазаланғандықтан демалыс күндері үйде болады өйткені сіздің балаларыңыз емтиханнан өте алмады.Нәтижесінде бүкіл отбасы жоспарсыз қалды. Керісінше, балалар ойын консольдеріне ие немесе Диснейленд Парижге саяхаттаған, себебі олар жақсы бағаларды алды.

Бірақ не орынды? Балаларыңызға жақсы баға алғаны үшін сыйақы беріңіз немесе жаман нәтиже алған жағдайда жазалаңыз ба? Қорытынды жасау үшін біздің сайтта біз бірлескен психологтар мен педагогтардың пікірін сұрадық. Олардың бәрінен жауап айқын.

Егер біз баланы жақсы баға үшін марапаттасақ, келесі жолы ол одан үлкен сыйлық сұрайды және т.б. Егер біз, керісінше, курсты сәтсіз аяқтайтын боламыз деп уәде берсек және ол орындалмаса, баланың сәтсіздікке ұшырап, ашулану сезімі артады, өйткені ол тіпті ынталандырумен де өтпеді.

Сарапшылар кеңес береді мадақтаңыз, мадақтаңыз, балаларымызды құттықтаңыз олар мектепте оң нәтижеге қол жеткізген кезде, бірақ оларды сыйлықтармен сатып алмаңыз. Студенттің міндеті - оқу және біз олардың жетістіктерін мойындауымыз керек және олардың сәтсіздіктеріне қолдау көрсетуіміз керек, әрқашан түпкі мақсат - сыйлық немесе жүлде емес.

Бұл балаға әкелген болса, ешқандай зиян тигізбейді жақсы бағалар, оны сүйікті асыңызбен атап өтіңіз, отбасыңызбен денсаулығыңызға жағатын торт жасаңыз немесе өзіңізге ұнайтын фильмді көруге шығыңыз.

Сарапшылар олар сондай-ақ балаларды нашар баға алған кезде жазалауды ұсынбайды. Біріншіден, жаза (және әлдеқайда аз физикалық жаза) ұзақ мерзімді перспективада жұмыс жасайтын педагогикалық құрал емес. Бұл қазіргі уақыттағы мінез-құлықты өзгерте алатыны шындық (мысалы, «егер сіз өзіңіздің бауырыңызға соққы беруді тоқтатпасаңыз, мен сізді жазалаймын» және бала ағасын ұруды тоқтатады). Алайда, егер біз баланың мінез-құлқын өзгертуін қаласақ, жаза ең тиімді құрал емес.

Нашар бағалармен бірдей жағдай. Балаларды достарын көрместен, туған күн кешінсіз немесе ойын консолін ойнаумен жазаламай, біз келесі бағалауда, келесі емтиханда немесе келесі курста жақсы бағалар аламыз. Мүмкін, біз оларға жазаны берген сәтте біз өздерін нашар сезінетін шығармыз (балаларға оларды тәрбиелеу жаман сезінетіні жаман емес пе?) Және олар келесі жолы күш салуды ұсынады. Алайда, егер біз ойлаудың басқа түрін ұсынбасақ, олар ұзақ уақыт бойына мотивация бермейді.

Егер балалар үйге нашар бағалармен келсе, келесі кеңестерге жүгініңіз:

- Жазаламаңыз, сонымен бірге оларға айқайламаңыз
Жазалаудың пайдасы жоқ сияқты, егер біз балаларға айқайласақ, көмектеспейді. Мұндай көзқарас балаларды мектептегі нашар үлгерімдерден зардап шегеді және тіпті өздерін сәтсіздікке ұшыратады.

- Нашар бағалардың себебін табу
Біз балалардан бұл нашар бағалардың артында не тұрғанын және жағдайды өзгерту үшін не істей алатынымызды сұрауымыз керек. Ұлымыздың мұғалімдерімен сөйлесетін кез келді. Курс барысында ата-аналар мен мұғалімдер арасындағы байланыс өте маңызды екенін ұмыта алмаймыз.

Нашар нәтижелерге көптеген себептер болуы мүмкін: балалардың шоғырлана алмағаны, жеткілікті деңгейде тырыспағаны, оқу проблемалары, эмоционалды қақтығыстар, өз құрдастарымен ыңғайсыздық және т.б.

- Сүйіспеншілік танытып, өзін-өзі бағалауды қалыптастырыңыз
Нашар бағалардың салдарының бірі - балалар өздерінің өзін-өзі бағалау деңгейінің төмендегенін көреді. Сондықтан қазіргі уақытта ата-аналарға оларға сүйіспеншілік пен қолдау көрсету маңызды. Өзімізді ұлымыздан алшақтатып, нашар нәтиже үшін кінәлаудың орнына, біз жағдайға бетпе-бет келіп, бірлесе шешім табуымыз керек.

- Балаларды көп тырысуға ынталандырыңыз
Бұл біздің балаларға жіберген қателіктерімізден көп нәрсені үйренуге болатындығын және біз өзімізді алға қойған мақсаттарымызға жетуге ұмтылуды жалғастыруға итермелеуіміз керек.

Кейде ата-аналар біз мектеп сыныптарына шамадан тыс мән береміз біздің балаларымыздың. Олар жаман нәтижелермен келгенде, дүние жойылатын сияқты; Жақсы бағалар әкелгенде, біз өзімізді әлемдегі мақтанышты ата-ана сияқты сезінеміз. Кішкентайларымызға деген сезімдерімізді олардың есеп карточкаларына не жатқызатынымыз шынымен әділетті ме?

Белгілер - бұл балалардың курста не білетіндерін бағалауға тырысатын сандық белгілер екенін ұмыта алмаймыз егер олар олардан күткен үміттерді қанағаттандырса. Алайда, олар әрдайым біздің балаларымыздың тақырыпқа енгізген барлық күш-жігері мен ынталарын көрсете бермейді. Сондықтан ескертпелер әрқашан салыстырмалы тұрғыдан талданып отыруы керек және ең алдымен балаларымызбен әділ болуға тиіспіз.

Әр бала (тіпті кез-келген ересек адам) әртүрлі дағдылар мен қабілеттерге ие. Кейбіреулері математика, басқалары жазбаша немесе ағылшынша жақсы. Бірақ адамдарға көмектесетін, билейтін немесе жануарларға қамқор болатын білікті адам болады. Бұл дағдылардың барлығы есеп карточкаларында көрінбейді. Сондықтан, біз жаман нәтиже алған жағдайда, балаларымызды сәтсіздікке душар ете алмаймыз, өйткені олар өздерінің дағдыларын ескермейді.

Осы сәтте Эквадордың Салестикалық политехникалық университетінің «София» журналында жарияланған «Біліктіліктер ойдың дамуына кедергі» атты мақаласында келтірілген тұжырымдарды зерттеу қызықты (автор Хорхе Вилларроэль). Ол әрдайым ең жақсы бағаларды алғысы келетіндігін түсіндіреді студенттер ойлауды және шығармашылықты тоқтатады, өйткені олардың жалғыз мақсаты - жақсы баға алуға жетелейтін ұпайларды қанағаттандыру. Сонымен қатар бағалар оқушылардың зияткерлік қабілеттерін сирек бағалайды. Бұл университеттік білімге қатысты болғанымен, оның көріністерін әртүрлі жастағы студенттерге экстраполяциялауға болады.

Сондай-ақ, баланың жақсы баға алуы үшін, бұл менің жақсы адам екенімді білдірмейді (ол болашақта да болмайды) және ол бақытты да емес. Сонымен, бұдан маңыздысы: балалардың мектепте жақсы нәтиже көрсеткені ме, әлде олар оқып, бақытты ма? Рефлексия бар.

Осыған ұқсас мақалаларды оқуға болады Балалардың жақсы бағалары үшін марапаттар. Иә әлде жоқ, сайттағы мектеп / колледж санатында.


Бейне: с Али Окаповым в Шымкенте (Қаңтар 2023).